浅谈企业管理中的定位授权

——参加“从专业到管理”培训有感

为强化管理意识，营造团队精神，提高管理水评，公司近期特邀前海昱鑫的国际培训师(黄勇老师)为公司管理人员进行了一次《从专业到管理》的培训，第二阶段课程于2018年1月13-14日在广州从化温泉渡假村如期举行。

本次课程内容包括：管理常识，角色认知，定位授权，部属辅导，沟通回应，团队管理六大章节。黄老师授课经验丰富，讲解中理论联系实际，内容生动有趣，授课方式灵活多变，既有理论辅垫，又有案例分析，小组讨论，情景分享，引导学员们积极参与，热烈讨论，勇跃发言，不断挑战自我，突破极限，收获良多，达到了预期的效果。

培训结束好几天了，但老师授课的内容，上课的情景还不时回想在脑海里，浮现在眼前。课程中的很多内容都还记忆犹新，特别是老师讲授的有关定位授权章节的内容颇有感触。

社会组织活动需要很多人共同参与，分工合作，从而产生不同层级和岗位，不同层级和岗位的成员有不同的职权，需上级进行当适授权才能正常开展工作。即我们平常说的定位授权。

授权是管理人的重要任务之一。有效的授权是一项重要的管理技巧。若授权得当，所有参与者均可受惠。没有适当授权，下属会无法正常开展工作。

一、为什么要授权？

1、授权是完成目标责任的基础，权责对应或权责统一，才能保证下属有效地实现目标。

2、授权是调动下属积极性的需要。目标管理对人的激励，是通过激发人员的动机，将人们的行为引向目标来是实现的。目标是激发这种动机的诱因，而权力是条件。

3、授权是提高下属能力的途径。通过目标管理过程中的自我控制、自主管理实现的。

4、授权是增强应变能力的条件。现代管理环境情况多变，要求管理组织系统要有很强的适应性，很强的应变能力 。而实现这一点的重要条件就是各级管理者手中要有自主权。

二、哪些权是可以授的？哪些权是不能授的？

老师在课堂中反复讲解，在企业管理中对自身工作的判断权、决策权、实施权要适时的充分下放，但指挥权、监督权、辅导权不能下放。放权不等于放任不管，而是要依据下属的成熟度、下属的人格特质、工作的性质进行适当的指挥、辅导和监督。以保证工作进度和工作质量。

三、如何进行授权？

1、在准备授权时，首先要确定给什么样的人授权，应当采取什么样的方法授权，授权的范围又是什么。对不同员工进行委派工作任务和授权时，应当采取不同的授权方法。

2、在授权时必须因时、因事、因人、因地、因条件不同，而确定授权的方法、权限大小、内容等。同时要求被授权的下属敢于付出、敢于承担责任，且应具有积极热情的态度和真才实学。

3、授权必须明确到具体的个人，不能含糊其辞，不能重复授权。

4、授权要信任下属，“用人不疑，疑人不用”，作为企业领导者，如果你将某一项任务交给你的下属去办，那么你要充分信任你的下属能办好，因为信任具有无比的激励威力，是授权的精髓和支柱。不被信任，会让员工感到不自信，不自信就会使他们感觉自己不会成功，进而感到自己被轻视或抛弃，从而产生愤怒，厌烦等不良的抵触情绪，甚至把自己的本职工作也“晾在一旁”。 

5、 授权是要将责任和权力一起交给下属，授权有个误区，就是在授权时只给下属相应的责任而没有给下属充分的权力，这种授责不授权的做法是大错而特错的。下属履行其职责，必须要有相应的权力。只有责任而没有权力，则不利于激发下属的工作热情，即使处理职责范围内的问题也需不断请示管理者，这势必造成下属的压抑。只有权力而没有责任，又可能会使下属不恰当地滥用权力，这最终会增加企业管理者的过程控制难度。

6、 进行反馈与控制，作为企业管理者，在授权的过程中，为保证下属能及时完成任务，管理者必须对下属的工作不断进行检查，掌握工作进展信息，或要求下属及时反馈工作进展情况，对偏离目标的行为要及时进行引导和纠正。同时管理者必须及时进行调控：当下属由于主观不努力，没有很好地完成工作任务，必须给予纠正；对不能胜任工作的下属要及时更换；对滥用职权，严重违法乱纪者，要及时收回权力，并予以严厉惩处；对由于客观原因造成工作无法按时进展的，必须进行适当协助。　授权不是不加监控的授权，在授权的同时应附以有效的控制措施，这样才能使授权发挥更好的作用。